São 60 questões para serem resolvidas em 45 minutos!
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Baixem no celular e vamos fazer uma competição na aula do integral!
bjs,
prof. Caren
terça-feira, 2 de outubro de 2018
segunda-feira, 12 de março de 2018
AVISO SOBRE A PLATAFORMA EDMODO
Bom dia, alunos!!
Alguns alunos não se cadastraram na Plataforma Edmodo e, portanto, não fizeram o quizz 5.
A partir de agora, quem não se cadastrou terá que me procurar pessoalmente para receber as informações de como se cadastrar.
Precisei alterar os códigos de cada turma, porque "pessoas estranhas", sem a devida identificação, estavam entrando nas turmas e seria inviável fazer essa varredura todo dia, nas 6 turmas.
Se algum dia, alguém de vocês esquecer a senha, me procurem pessoalmente na escola, que procuraremos resolver o problema.
Alguns alunos criaram mais de um perfil. Vou deletar um deles! Para isso, preciso que todos os alunos estejam identificados da seguinte forma:
nome: Nome_de_Guerra_Número
Sobrenome: turma
fuso horário: Argentina (GMT -3)
Para fazer essas alterações, estando num computador (não descobri como fazer no app do celular), cliquem sobre o espaço da foto que aparece na barra azul do Edmodo. Escolham "configurações". Rolem a tela até achar nome e sobrenome. Façam as mudanças conforme orientado acima. Cliquem em "salvar as alterações".
Prazo para todos os alunos estarem com o perfil no padrão: quarta-feira, 14/03 até às 20h.
Quem só puder usar celular e não souber como fazer essas alterações, me procurem durante o recreio ou na saída, que eu os ajudarei.
boa semana a todos.
Prof. Caren
Alguns alunos não se cadastraram na Plataforma Edmodo e, portanto, não fizeram o quizz 5.
A partir de agora, quem não se cadastrou terá que me procurar pessoalmente para receber as informações de como se cadastrar.
Precisei alterar os códigos de cada turma, porque "pessoas estranhas", sem a devida identificação, estavam entrando nas turmas e seria inviável fazer essa varredura todo dia, nas 6 turmas.
Se algum dia, alguém de vocês esquecer a senha, me procurem pessoalmente na escola, que procuraremos resolver o problema.
Alguns alunos criaram mais de um perfil. Vou deletar um deles! Para isso, preciso que todos os alunos estejam identificados da seguinte forma:
nome: Nome_de_Guerra_Número
Sobrenome: turma
fuso horário: Argentina (GMT -3)
Para fazer essas alterações, estando num computador (não descobri como fazer no app do celular), cliquem sobre o espaço da foto que aparece na barra azul do Edmodo. Escolham "configurações". Rolem a tela até achar nome e sobrenome. Façam as mudanças conforme orientado acima. Cliquem em "salvar as alterações".
Prazo para todos os alunos estarem com o perfil no padrão: quarta-feira, 14/03 até às 20h.
Quem só puder usar celular e não souber como fazer essas alterações, me procurem durante o recreio ou na saída, que eu os ajudarei.
boa semana a todos.
Prof. Caren
quinta-feira, 8 de março de 2018
Video do prof. Tiago Machado
Pessoal!!
Aqui nesse vídeo tem um bom resumo sobre o que trabalhamos até agora. Em alguns momentos, o prof. Tiago fala em "mais COM menos dá menos", "menos COM menos dá mais", etc. Já comentamos em sala de aula que sou contra essa forma de falar, porque isso gera confusão. Se o aluno não percebeu que o COM que o prof. Tiago fala é MULTIPLICAÇÃO ou DIVISÃO, ele corre o risco de achar que -3-2 dá positivo, o que é falso. Então, vamos evitar falar em COM... vamos dizer a operação: "mais VEZES menos dá menos", "menos DIVIDIDO por menos dá mais".
No caso de -3-2, como não existe multiplicação nem divisão aí, então a regra é outra. Isso é uma adição algébrica. Neste caso, sinais iguais a gente SOMA, e conserva o mesmo sinal, ou seja, a resposta é -5.
Também encontrei um ERRO GRAVÍSSIMO quando o vídeo chega em 31:12. O prof. Tiago diz que raiz quadrada de 25 pode ser positiva ou negativa, ou seja, pode ser +5 ou -5. Isso está ERRADO!!! A matemática é exata... não pode uma mesma continha ter duas respostas diferentes!! A raiz quadrada de um número inteiro positivo é SEMPRE positivo, por definição.
Se acharem mais algum erro, comentem abaixo. Digam em qual tempo do vídeo ele aparece para gente localizar mais rápido e podermos fazer discussões positivas sobre a forma mais correta que julgamos.
Fora esses contratempos, o vídeo está bom e achei que vocês poderiam gostar para complementar os estudos.
Se preparem pra semana que vem. Quero ver o sucesso de todos!! mas pra isso acontecer, é preciso o empenho e dedicação de cada um com os estudos.
Confiante nos bons resultados,
Pro. Caren
Aqui nesse vídeo tem um bom resumo sobre o que trabalhamos até agora. Em alguns momentos, o prof. Tiago fala em "mais COM menos dá menos", "menos COM menos dá mais", etc. Já comentamos em sala de aula que sou contra essa forma de falar, porque isso gera confusão. Se o aluno não percebeu que o COM que o prof. Tiago fala é MULTIPLICAÇÃO ou DIVISÃO, ele corre o risco de achar que -3-2 dá positivo, o que é falso. Então, vamos evitar falar em COM... vamos dizer a operação: "mais VEZES menos dá menos", "menos DIVIDIDO por menos dá mais".
No caso de -3-2, como não existe multiplicação nem divisão aí, então a regra é outra. Isso é uma adição algébrica. Neste caso, sinais iguais a gente SOMA, e conserva o mesmo sinal, ou seja, a resposta é -5.
Também encontrei um ERRO GRAVÍSSIMO quando o vídeo chega em 31:12. O prof. Tiago diz que raiz quadrada de 25 pode ser positiva ou negativa, ou seja, pode ser +5 ou -5. Isso está ERRADO!!! A matemática é exata... não pode uma mesma continha ter duas respostas diferentes!! A raiz quadrada de um número inteiro positivo é SEMPRE positivo, por definição.
Se acharem mais algum erro, comentem abaixo. Digam em qual tempo do vídeo ele aparece para gente localizar mais rápido e podermos fazer discussões positivas sobre a forma mais correta que julgamos.
Fora esses contratempos, o vídeo está bom e achei que vocês poderiam gostar para complementar os estudos.
Se preparem pra semana que vem. Quero ver o sucesso de todos!! mas pra isso acontecer, é preciso o empenho e dedicação de cada um com os estudos.
Confiante nos bons resultados,
Pro. Caren
quarta-feira, 7 de março de 2018
QUIZZ 5
Boa noite, alunos!!
Na sexta-feira ás 13h, o QUIZZ 5 estará disponível somente no Edmodo. Então, quem ainda não se cadastrou faz isso o quanto antes, para que não haja nenhum imprevisto de última hora. Qualquer problema com o cadastro, posso ajudar presencialmente amanhã e sexta. Me procurem no recreio, ou no final das aulas, ou quinta à tarde.
Esse quizz tem muito símbolo de raiz, potenciação e para aparecer direitinho, tenho que usar o Latex, uma forma bem mais chatinha de escrever as expressões. Aprendi a fazer isso para o quizz no Edmodo... Mas não consigo reaproveitar esse quizz no google forms, então, para fazermos como vínhamos fazendo, eu teria que digitar tudo de novo (e nem sei se o google forms aceita Latex), o que é inviável. Estou sobrecarregada de coisas pra fazer: testes, slides, AEs, listas de exercícios, 3 turmas de aula, Clube de Matemática, preparação pra aula de recuperação, tudo pra semana que vem.
Enfim, estou fazendo o melhor que posso, mas acreditem, o mais fácil é vocês entrarem no Edmodo e resolverem o quizz por lá.
Dúvidas, me procurem no colégio.
Boa noite.
Caren
Na sexta-feira ás 13h, o QUIZZ 5 estará disponível somente no Edmodo. Então, quem ainda não se cadastrou faz isso o quanto antes, para que não haja nenhum imprevisto de última hora. Qualquer problema com o cadastro, posso ajudar presencialmente amanhã e sexta. Me procurem no recreio, ou no final das aulas, ou quinta à tarde.
Esse quizz tem muito símbolo de raiz, potenciação e para aparecer direitinho, tenho que usar o Latex, uma forma bem mais chatinha de escrever as expressões. Aprendi a fazer isso para o quizz no Edmodo... Mas não consigo reaproveitar esse quizz no google forms, então, para fazermos como vínhamos fazendo, eu teria que digitar tudo de novo (e nem sei se o google forms aceita Latex), o que é inviável. Estou sobrecarregada de coisas pra fazer: testes, slides, AEs, listas de exercícios, 3 turmas de aula, Clube de Matemática, preparação pra aula de recuperação, tudo pra semana que vem.
Enfim, estou fazendo o melhor que posso, mas acreditem, o mais fácil é vocês entrarem no Edmodo e resolverem o quizz por lá.
Dúvidas, me procurem no colégio.
Boa noite.
Caren
segunda-feira, 5 de março de 2018
AVISOS IMPORTANTES
1°) Teste detalhado sobre Conjunto dos Números Inteiros, valendo 10,0. Quando? semana que vem. As turmas que tiverem aula de matemática na sexta-feira farão o teste na sexta, dia 16/03. As turmas que não tiverem aula na sexta, farão o teste na quinta-feira, dia 15/03.
2º) Vamos adotar o Edmodo como nosso Ambiente Virtual. Abortamos a ideia do Google Sala de Aula... O Edmodo é muito mais fácil de usar, sem burocracias envolvendo domínios e criação de emails, além de ter um aspecto físico muito mais agradável. Parece ter mais recursos e permite que os pais possam cadastrar seus emails e receber notificações para acompanhar melhor a vida escolar do filho. Sexta-feira próxima já postarei o material e o quizz no Edmodo!! Quem ainda não se cadastrou, reveja o vídeo que aparece nesta postagem https://mat7ano2018.blogspot.com.br/2018/02/plataforma-edmodo.html . Leia a postagem até o final, para obter as informações necessárias.
3°) O Ludz Tamboro é uma plataforma de exercícios matemáticos que temos usado desde o ano passado. Não roda em celular, por enquanto. É item obrigatório da lista de material escolar. Quem ainda não adquiriu, precisa enviar email para contato@tamboro.com.br , informando nome de guerra, nome completo, número, turma do aluno. Também precisa do nome do responsável, email, e cpf. Em resposta, eles enviarão um boleto, que deverá ser pago o quanto antes. Acredito que a partir da metade de março já deveremos estar todos aptos a interagir com a plataforma.
4°) As aulas de recuperação paralela de matemática começam dia 22/03, e ocorrerão todas as quintas-feiras, das 13:30 às 15:05, exceto em dias de feriado. A recuperação de matemática funcionará por módulos. Neste trimestre, trabalharemos com módulo 1 (Números Inteiros) e módulo 2 (Números Racionais). Alunos que obtiverem nota inferior a 5,0 na avaliação da semana que vem serão chamados a participar deste primeiro módulo. Para o módulo 2, as VIs aplicadas em sala de aula indicarão os alunos para o segundo módulo, uma vez que o teste sobre Números Racionais será realizado ao final de abril, pouco antes do início das AEs.
5°) Até o teste da semana que vem, sobre Números Inteiros, teremos realizado 5 quizzes. O primeiro, não será considerado, conforme combinamos anteriormente. Dos 4 quizzes restantes, escolheremos as 3 maiores notas para compôr a média de quizz junto com as VIs. Dessa forma, o aluno que obteve algum contratempo durante o prazo de resolução, que perdeu algum quizz, ou que efetivamente teve alguma nota muito baixa em relação às demais, terá essa nota desprezada. Isso é para contornar os casos imprevistos que ocorrem alheios à dedicação do aluno!
Por ora, é isso.
Atenciosamente,
prof. Caren
sexta-feira, 2 de março de 2018
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS - Parte 4/5 - Potenciação e Raiz Quadrada
Boa tarde, pessoal!
Na próxima semana, vamos trabalhar em sala de aula com potenciação e raiz quadrada de números inteiros.
Portanto, hoje você já começará a se preparar para as aulas da semana que vem.
Nesta postagem, você encontrará 5 materiais:
1º) apresentação em PowerPoint sobre esse assunto (CLIQUE AQUI);
2º) vídeo-aula sobre potenciação de números inteiros;
3º) video-aula sobre raiz quadrada de números inteiros;
4º) vídeo sobre a lenda da origem do jogo de xadrez - a Lenda de Lahur Sessa;
Se surgirem dúvidas, podem entrar em contato.
Bons estudos.
Prof. Caren
Na próxima semana, vamos trabalhar em sala de aula com potenciação e raiz quadrada de números inteiros.
Portanto, hoje você já começará a se preparar para as aulas da semana que vem.
Nesta postagem, você encontrará 5 materiais:
1º) apresentação em PowerPoint sobre esse assunto (CLIQUE AQUI);
2º) vídeo-aula sobre potenciação de números inteiros;
3º) video-aula sobre raiz quadrada de números inteiros;
4º) vídeo sobre a lenda da origem do jogo de xadrez - a Lenda de Lahur Sessa;
Se surgirem dúvidas, podem entrar em contato.
Bons estudos.
Prof. Caren
terça-feira, 27 de fevereiro de 2018
Plataforma Edmodo
Boa noite, alunos!!
Quem é meu aluno direto tem acompanhado minha "saga" com essa história de Google Sala de Aula. Para fazer tudo nos conformes, o google me disse que, para trabalharmos com alunos de uma escola, teríamos que ter uma conta no G Suite For Education. Eu tinha duas possibilidades: usar o domínio da escola - e isso envolveria outras pessoas, mais burocracias e prazos mais longos; ou criar meu próprio domínio e me tornar a administradora, o que agilizaria o processo. Criei o domínio no G Suite for Education, consegui criar 10 emails e tudo ficou bloqueado até que eu repassasse os dados do comandante, que garantiria que eu não estava usando o G Suite apenas para beneficiar um grupo de alunos ou professor. Mas eu estaria fazendo exatamente isso! Então, percebi que eu estava indo pelo caminho errado.
Falei com a Cel Cláudia e com a Seção de Informática e eles estão tentando resolver o problema, de modo que possamos voltar para a primeira possibilidade e usarmos o domínio da escola.
Nesse meio tempo, a prof. Ângela de LEM, que é mais entendida nessas tecnologias de sala de aula, tem me ajudado e sugerido outras opções.
Eu já tinha ouvido sobre o Edmodo através dela mesma, mas eu confesso que já estava decidida pelo Google Sala de Aula, sem nem mesmo ter comparado os dois, e nem cheguei a conhecer o Edmodo.
Mas hoje, finalmente o conheci. Assisti a alguns vídeos no youtube comparando o Moodle, o Google Sala de Aula e o Edmodo. Entrei na plataforma e achei bem mais amigável do que o Google Sala de Aula... achei muito familiar com o facebook. E parece ter recursos mais interessantes do que o Google Sala de Aula.
Se optarmos pelo Edmodo, simplificaremos nossas preocupações e acho que não sairemos perdendo em relação ao Google Sala de Aula.
Quem quiser dar uma conferida, assista ao vídeo abaixo:
Após assistirem o vídeo acima, quem quiser testar a plataforma comigo, vai usar o código de classe ou grupo abaixo:
turma 701: qx7739
turma 702: 5638fm
turma 703: 5qw3wr
turma 704: 9dsd9i
turma 705: jhk85p
turma 706: 4qi67x
Quando vocês estiverem se cadastrando, no campo "nome" coloquem o nome de guerra de vocês, underscore ( _ ), número de guerra. Exemplo: maria_0967 ou marcia_cristina_1234. Isso vai facilitar eu reconhecer vocês, porque no CMRJ só nos conhecemos pelo nome de guerra. Se ele não permitir deixar o sobrenome em branco, coloquem um ponto.
Também peço que vocês não usem avatar... usem uma foto de vocês, de modo que o professor possa identificá-los. Ao usarem as postagens, dirijam-se aos colegas e professores de forma educada, evitando palavrões, linguajar cheio de gírias ou abreviações excessivas.
Vamos testando a plataforma com calma.
Prof. Caren
Quem é meu aluno direto tem acompanhado minha "saga" com essa história de Google Sala de Aula. Para fazer tudo nos conformes, o google me disse que, para trabalharmos com alunos de uma escola, teríamos que ter uma conta no G Suite For Education. Eu tinha duas possibilidades: usar o domínio da escola - e isso envolveria outras pessoas, mais burocracias e prazos mais longos; ou criar meu próprio domínio e me tornar a administradora, o que agilizaria o processo. Criei o domínio no G Suite for Education, consegui criar 10 emails e tudo ficou bloqueado até que eu repassasse os dados do comandante, que garantiria que eu não estava usando o G Suite apenas para beneficiar um grupo de alunos ou professor. Mas eu estaria fazendo exatamente isso! Então, percebi que eu estava indo pelo caminho errado.
Falei com a Cel Cláudia e com a Seção de Informática e eles estão tentando resolver o problema, de modo que possamos voltar para a primeira possibilidade e usarmos o domínio da escola.
Nesse meio tempo, a prof. Ângela de LEM, que é mais entendida nessas tecnologias de sala de aula, tem me ajudado e sugerido outras opções.
Eu já tinha ouvido sobre o Edmodo através dela mesma, mas eu confesso que já estava decidida pelo Google Sala de Aula, sem nem mesmo ter comparado os dois, e nem cheguei a conhecer o Edmodo.
Mas hoje, finalmente o conheci. Assisti a alguns vídeos no youtube comparando o Moodle, o Google Sala de Aula e o Edmodo. Entrei na plataforma e achei bem mais amigável do que o Google Sala de Aula... achei muito familiar com o facebook. E parece ter recursos mais interessantes do que o Google Sala de Aula.
Se optarmos pelo Edmodo, simplificaremos nossas preocupações e acho que não sairemos perdendo em relação ao Google Sala de Aula.
Quem quiser dar uma conferida, assista ao vídeo abaixo:
Após assistirem o vídeo acima, quem quiser testar a plataforma comigo, vai usar o código de classe ou grupo abaixo:
turma 701: qx7739
turma 702: 5638fm
turma 703: 5qw3wr
turma 704: 9dsd9i
turma 705: jhk85p
turma 706: 4qi67x
Quando vocês estiverem se cadastrando, no campo "nome" coloquem o nome de guerra de vocês, underscore ( _ ), número de guerra. Exemplo: maria_0967 ou marcia_cristina_1234. Isso vai facilitar eu reconhecer vocês, porque no CMRJ só nos conhecemos pelo nome de guerra. Se ele não permitir deixar o sobrenome em branco, coloquem um ponto.
Também peço que vocês não usem avatar... usem uma foto de vocês, de modo que o professor possa identificá-los. Ao usarem as postagens, dirijam-se aos colegas e professores de forma educada, evitando palavrões, linguajar cheio de gírias ou abreviações excessivas.
Vamos testando a plataforma com calma.
Prof. Caren
segunda-feira, 26 de fevereiro de 2018
Gabarito do Quizz 3
Pessoal!!
Quando liberei a pontuação pra vocês ontem, às 20h40, recebi de volta vários emails. Alguns dizendo que o email não existe, outros que a caixa postal está cheia.
Quem não recebeu o email, pode conferir as questões e respostas do quizz 3 aqui.
bye,
prof. Caren
Quando liberei a pontuação pra vocês ontem, às 20h40, recebi de volta vários emails. Alguns dizendo que o email não existe, outros que a caixa postal está cheia.
Quem não recebeu o email, pode conferir as questões e respostas do quizz 3 aqui.
bye,
prof. Caren
domingo, 25 de fevereiro de 2018
Listas de Exercícios trabalhadas em sala de aula
Bom dia, alunos!!
A cada semana de aula temos trabalhado com uma lista de exercícios que está sendo entregue impressa em sala. Caso alguém de vocês perca alguma dessas listas, poderão recuperá-la aqui no blog.
- Lista de exercícios da semana 1 e 2 - conceitos iniciais sobre números inteiros;
- Lista de exercícios da semana 3 - adição algébrica de números inteiros.
Bom domingo.
Prof. Caren
A cada semana de aula temos trabalhado com uma lista de exercícios que está sendo entregue impressa em sala. Caso alguém de vocês perca alguma dessas listas, poderão recuperá-la aqui no blog.
- Lista de exercícios da semana 1 e 2 - conceitos iniciais sobre números inteiros;
- Lista de exercícios da semana 3 - adição algébrica de números inteiros.
Bom domingo.
Prof. Caren
sexta-feira, 23 de fevereiro de 2018
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS - Parte 3/5
Boa tarde, pessoal!!
Nesta postagem vocês encontrarão o conteúdo sobre multiplicação e divisão de números inteiros em três formas:
- apresentação em PowerPoint (clique aqui);
- vídeo-aula do prof. Sandro do Portal da Matemática (clique no vídeo abaixo);
- QUIZZ 3 (clique aqui)
O Quizz 3 deverá ser resolvido até as 20h de domingo (dia 25/02).
Quem já está de posse do livro didático entregue pela companhia deve sempre acompanhar o assunto pelo livro também, a fim de complementar o conteúdo.
Sei que vocês estão estudando bastante, mas garanto que, como consequência, vocês aprenderão muito também!! Não deixem as dúvidas se acumularem. Anotem e tragam para a sala de aula.
Me coloco à disposição pra tirar dúvidas à tarde, desde que me avisem na mesma manhã do dia que quiserem ficar no colégio!!
Bons estudos.
Prof. Caren
Nesta postagem vocês encontrarão o conteúdo sobre multiplicação e divisão de números inteiros em três formas:
- apresentação em PowerPoint (clique aqui);
- vídeo-aula do prof. Sandro do Portal da Matemática (clique no vídeo abaixo);
- QUIZZ 3 (clique aqui)
O Quizz 3 deverá ser resolvido até as 20h de domingo (dia 25/02).
Quem já está de posse do livro didático entregue pela companhia deve sempre acompanhar o assunto pelo livro também, a fim de complementar o conteúdo.
Sei que vocês estão estudando bastante, mas garanto que, como consequência, vocês aprenderão muito também!! Não deixem as dúvidas se acumularem. Anotem e tragam para a sala de aula.
Me coloco à disposição pra tirar dúvidas à tarde, desde que me avisem na mesma manhã do dia que quiserem ficar no colégio!!
Bons estudos.
Prof. Caren
Gabarito do Quizz 1 e do Quizz 2!!
Bom dia, alunos!!
Nesta postagem está o GABARITO DO QUIZZ 1 e o GABARITO DO QUIZZ 2.
Quem não recebeu o email ontem às 20h03 com o seu resultado individual, dá uma conferida nos links acima.
Peço desculpas por nem todos os alunos receberem o email, porque inicialmente, eu configurei o quizz 2 sem ter marcado a opção de liberar os resultados pra vocês. Quando percebi, alterei a configuração, mas, pelo visto, só ficou valendo para quem resolveu o quizz 2 depois da alteração.
Agora já fiquei esperta para o quizz 3!! kkkk
Bons estudos.
Prof. Caren
Nesta postagem está o GABARITO DO QUIZZ 1 e o GABARITO DO QUIZZ 2.
Quem não recebeu o email ontem às 20h03 com o seu resultado individual, dá uma conferida nos links acima.
Peço desculpas por nem todos os alunos receberem o email, porque inicialmente, eu configurei o quizz 2 sem ter marcado a opção de liberar os resultados pra vocês. Quando percebi, alterei a configuração, mas, pelo visto, só ficou valendo para quem resolveu o quizz 2 depois da alteração.
Agora já fiquei esperta para o quizz 3!! kkkk
Bons estudos.
Prof. Caren
terça-feira, 20 de fevereiro de 2018
AVISO AOS ALUNOS QUE NÃO FIZERAM ALGUM QUIZZ!!
Boa tarde, alunos!!
Devido a essas primeiras semanas com feriados, falta de luz na cidade e adaptação dessa nova metodologia de aprendizagem, eu e ten Juliana conversamos e resolvemos dar uma nova oportunidade aos alunos que não resolveram o QUIZZ 1 (clique) e/ou o QUIZZ 2 (clique).
Primeiramente tenham certeza de terem acessado as apresentações (slides em PowerPoint) e as vídeo-aulas que estão aqui no blog. Façam um resumo enquanto estiverem estudando!!
Vocês poderão resolver até quinta-feira próxima, 22/02, às 20h. Não deixem pra fazer tão perto do prazo, porque imprevistos podem acontecer. O QUIZZ 2, para esses alunos que farão nesse segundo momento, valerá 2,5. Cada quizz só pode ser respondido uma única vez!!
Relembro que na próxima sexta-feira, dia 23/02, às 13h, estará disponível o assunto sobre multiplicação e divisão de números inteiros, juntamente com o quizz 3, que deverá ser respondido até o dia 25/02, às 20h.
Como teremos aula no próximo sábado, seria muito bom que vocês já trouxessem as dúvidas sobre multiplicação e divisão para discutirmos em aula e, assim, resolverem mais seguramente o quizz3.
Bons estudos.
Prof. Caren
Devido a essas primeiras semanas com feriados, falta de luz na cidade e adaptação dessa nova metodologia de aprendizagem, eu e ten Juliana conversamos e resolvemos dar uma nova oportunidade aos alunos que não resolveram o QUIZZ 1 (clique) e/ou o QUIZZ 2 (clique).
Primeiramente tenham certeza de terem acessado as apresentações (slides em PowerPoint) e as vídeo-aulas que estão aqui no blog. Façam um resumo enquanto estiverem estudando!!
Vocês poderão resolver até quinta-feira próxima, 22/02, às 20h. Não deixem pra fazer tão perto do prazo, porque imprevistos podem acontecer. O QUIZZ 2, para esses alunos que farão nesse segundo momento, valerá 2,5. Cada quizz só pode ser respondido uma única vez!!
Relembro que na próxima sexta-feira, dia 23/02, às 13h, estará disponível o assunto sobre multiplicação e divisão de números inteiros, juntamente com o quizz 3, que deverá ser respondido até o dia 25/02, às 20h.
Como teremos aula no próximo sábado, seria muito bom que vocês já trouxessem as dúvidas sobre multiplicação e divisão para discutirmos em aula e, assim, resolverem mais seguramente o quizz3.
Bons estudos.
Prof. Caren
sexta-feira, 16 de fevereiro de 2018
QUIZZ 2 disponível
Olá, pessoal!!
Na sexta-feira passada, disponibilizei o conteúdo da semana 3 referente à adição algébrica. A apresentação e vídeo se encontram nessa postagem aqui. Primeiramente, assistam a apresentação em PowerPoint e o video do prof. Sandro. Se quiserem procurar mais video aulas sobre adição algébrica de números inteiros, fiquem à vontade pra estudarem o máximo que puderem.
Agora estou disponibilizando o Quizz 2 (clique aqui), referente a esse mesmo assunto. Vocês terão até as 20h de domingo, dia 18/02 para resolvê-lo. Depois disso, o quizz 2 será bloqueado e quem não resolveu ficará com nota zero.
Relembro que o Quizz 1 funcionou como um treino e não valeu nota.
Cerca de 60 alunos do 7º ano não realizaram a atividade no prazo estipulado. Embora não tenha valido nota como quizz, relembro que a não realização das tarefas de casa ou em aula refletem um desconto naquela nota 4,0 que comentamos nesta outra postagem aqui.
Os desafios que tenho postado no blog ou mesmo as outras postagens que não são sobre o conteúdo de sala de aula, não são atividades obrigatórias de serem respondidas. Aqueles que se sentem à vontade em participar, comentem, participem. Os que não se sentirem à vontade para comentar, está tudo bem. Apenas leiam!!
Porém, as postagens que realmente não devem ser deixadas de lado são os conteúdos com as apresentações, vídeo-aulas e os quizzes. Essas postagens acarretam prejuízo quando não são vistas, compreendidas ou respondidas! Os avisos também são importantes!!
Caso alguém de vocês esteja com dificuldades em acessar o blog, ou localizar o link com as apresentações, ou mesmo visualizar as animações da apresentação ou responder o quizz, devem me procurar de manhã e poderemos reservar a sala de informática à tarde para averiguarmos as dificuldades.
Prof. Caren
Na sexta-feira passada, disponibilizei o conteúdo da semana 3 referente à adição algébrica. A apresentação e vídeo se encontram nessa postagem aqui. Primeiramente, assistam a apresentação em PowerPoint e o video do prof. Sandro. Se quiserem procurar mais video aulas sobre adição algébrica de números inteiros, fiquem à vontade pra estudarem o máximo que puderem.
Agora estou disponibilizando o Quizz 2 (clique aqui), referente a esse mesmo assunto. Vocês terão até as 20h de domingo, dia 18/02 para resolvê-lo. Depois disso, o quizz 2 será bloqueado e quem não resolveu ficará com nota zero.
Relembro que o Quizz 1 funcionou como um treino e não valeu nota.
Cerca de 60 alunos do 7º ano não realizaram a atividade no prazo estipulado. Embora não tenha valido nota como quizz, relembro que a não realização das tarefas de casa ou em aula refletem um desconto naquela nota 4,0 que comentamos nesta outra postagem aqui.
Os desafios que tenho postado no blog ou mesmo as outras postagens que não são sobre o conteúdo de sala de aula, não são atividades obrigatórias de serem respondidas. Aqueles que se sentem à vontade em participar, comentem, participem. Os que não se sentirem à vontade para comentar, está tudo bem. Apenas leiam!!
Porém, as postagens que realmente não devem ser deixadas de lado são os conteúdos com as apresentações, vídeo-aulas e os quizzes. Essas postagens acarretam prejuízo quando não são vistas, compreendidas ou respondidas! Os avisos também são importantes!!
Caso alguém de vocês esteja com dificuldades em acessar o blog, ou localizar o link com as apresentações, ou mesmo visualizar as animações da apresentação ou responder o quizz, devem me procurar de manhã e poderemos reservar a sala de informática à tarde para averiguarmos as dificuldades.
Prof. Caren
quinta-feira, 15 de fevereiro de 2018
Se você já viu o filme ou leu o livro "O Código da Vinci" deve ter ouvido falar em número de ouro, ou número áureo, divina proporção, proporção áurea ou coisa parecida.
Esse número aparece muito na natureza, em algumas construções humanas e, acreditem se quiserem, até na bolsa de valores!! Mas melhor deixá-los descobrir por conta própria. No youtube tem bastante vídeo sobre isso. Dêem uma olhada!
Se gostou do assunto, AQUI você encontra o vídeo completo, com 25'52".
Bye, bye.
Prof. Caren
quarta-feira, 14 de fevereiro de 2018
Feche a caixa
Olá, alunos!!
Neste link AQUI você encontra um joguinho "da época dos nossos avós" ou antes!!
É um jogo simples, fácil de entender as regras, e bom pra treinar adições e subtrações.
Consiste numa caixa dividida em 9 portinhas numeradas de 1 a 9. Inicialmente, jogam-se com 2 dados. Você dá um "peteleco" em cada um dos dados para sorteá-los e soma o total de pontos. Em seguida, baixam-se uma ou, no máximo, duas portinhas correspondentes a essa soma obtida nos dados. E segue até não haver mais opções de baixar as portinhas.
O jogo começa com 45 pontos e vão sendo subtraídas as somas deixadas em aberto. Quem finalizar com mais pontos, ganha!
Tentem aí. É bom de jogar com outras pessoas.
Boa quarta-feira pra todos.
Prof. Caren
Neste link AQUI você encontra um joguinho "da época dos nossos avós" ou antes!!
É um jogo simples, fácil de entender as regras, e bom pra treinar adições e subtrações.
Consiste numa caixa dividida em 9 portinhas numeradas de 1 a 9. Inicialmente, jogam-se com 2 dados. Você dá um "peteleco" em cada um dos dados para sorteá-los e soma o total de pontos. Em seguida, baixam-se uma ou, no máximo, duas portinhas correspondentes a essa soma obtida nos dados. E segue até não haver mais opções de baixar as portinhas.
O jogo começa com 45 pontos e vão sendo subtraídas as somas deixadas em aberto. Quem finalizar com mais pontos, ganha!
Tentem aí. É bom de jogar com outras pessoas.
Boa quarta-feira pra todos.
Prof. Caren
terça-feira, 13 de fevereiro de 2018
Qual a próxima figura da sequência?
Aqui vai outro desafio de lógica.
Olhando para esses símbolos "estranhos", percebe-se uma certa lógica.
Quero saber qual o próximo símbolo a ser desenhado!!
Como desenhá-lo vai ser difícil, você pode explicar a lógica que vc usou e eu saberei se sua resposta está correta ou não.
Olhando para esses símbolos "estranhos", percebe-se uma certa lógica.
Quero saber qual o próximo símbolo a ser desenhado!!
Como desenhá-lo vai ser difícil, você pode explicar a lógica que vc usou e eu saberei se sua resposta está correta ou não.
segunda-feira, 12 de fevereiro de 2018
Outro desafio!!
Olá, pessoal!!
Recebi por email esse desafio, achei interessante e lembrei de vcs!!
Dizem que apenas 2% das pessoas conseguem resolver esse desafio... Será?
5+3+2 = 151022
9+2+4 = 183652
8+6+3 = 482466
5+4+5 = 202541
Sendo assim,
7+2+5 = ???
Quem descobrir, manda comentários!!
Bons estudos!!
Recebi por email esse desafio, achei interessante e lembrei de vcs!!
Dizem que apenas 2% das pessoas conseguem resolver esse desafio... Será?
5+3+2 = 151022
9+2+4 = 183652
8+6+3 = 482466
5+4+5 = 202541
Sendo assim,
7+2+5 = ???
Quem descobrir, manda comentários!!
Bons estudos!!
domingo, 11 de fevereiro de 2018
O Homem que Calculava
Gente!!
Olhem o que achei!!
Quem nunca ouviu falar em Malba Tahan e Beremiz Samir??
Se vc ainda não ouviu, deveria procurar na biblioteca de sua escola o livro "O Homem que calculava". Vale a pena ser lido. E pra sua surpresa, talvez vc descubra que esse tal de Malba Tahan era brasileiro... e melhor: ex-aluno do CMRJ, acreditam???
Se interessar, olhem a biografia dele na wikipedia. Aqui vão algumas histórias do Homem que Calculava!
Olhem o que achei!!
Quem nunca ouviu falar em Malba Tahan e Beremiz Samir??
Se vc ainda não ouviu, deveria procurar na biblioteca de sua escola o livro "O Homem que calculava". Vale a pena ser lido. E pra sua surpresa, talvez vc descubra que esse tal de Malba Tahan era brasileiro... e melhor: ex-aluno do CMRJ, acreditam???
Se interessar, olhem a biografia dele na wikipedia. Aqui vão algumas histórias do Homem que Calculava!
sábado, 10 de fevereiro de 2018
Multiplicação chinesa!
Esse primeiro vídeo tem 10 anos de youtube... é praticamente um dinossauro da internet!!
Vejam que jeito interessante de multiplicar:
Aqui vai uma versão mais moderna e cheia de outros exemplos:
Com certeza é um método interessante, mas não é nada prático!
Imaginem como ficaria o cálculo de 897x99.
E o tempo que se perderia contando as intersecções?
Com certeza, o método que usamos hoje é bem mais prático!!!
Mas não podemos negar que tem lá sua beleza!!
Agora lembrei de outra forma de multiplicar.
Esse método que falarei agora se chama método egípcio. Basta saber multiplicar por 2 e somar as parcelas correspondentes.
A primeira coluna começa com 1 e a esse número, associa-se, por exemplo, o segundo fator.
Em seguida, multiplica-se por 2 ambos os números, até que o número da primeira coluna seja o maior possível, mas não ultrapasse o primeiro fator.
Por exemplo: 24x32
1-------32
2-------64
4-------128
8-------256
16-------512
Agora, escolhe-se números da primeira coluna que somem 24 (8+16). Então, somam-se os valores correspondentes na segunda coluna (256+512) que resultará em 768.
Gostaram?? Muito interessante, mas bem mais demorado do que o nosso jeito de multiplicar!!
Acreditem... não é à toa que multiplicamos como multiplicamos... ainda é a forma mais prática e rápida... até que alguém invente outra!!
Por favor, estejam com a tabuada em dia, na ponta da língua!!
bjs.
Prof. Caren
Vejam que jeito interessante de multiplicar:
Aqui vai uma versão mais moderna e cheia de outros exemplos:
Com certeza é um método interessante, mas não é nada prático!
Imaginem como ficaria o cálculo de 897x99.
E o tempo que se perderia contando as intersecções?
Com certeza, o método que usamos hoje é bem mais prático!!!
Mas não podemos negar que tem lá sua beleza!!
Agora lembrei de outra forma de multiplicar.
Esse método que falarei agora se chama método egípcio. Basta saber multiplicar por 2 e somar as parcelas correspondentes.
A primeira coluna começa com 1 e a esse número, associa-se, por exemplo, o segundo fator.
Em seguida, multiplica-se por 2 ambos os números, até que o número da primeira coluna seja o maior possível, mas não ultrapasse o primeiro fator.
Por exemplo: 24x32
1-------32
2-------64
4-------128
8-------256
16-------512
Agora, escolhe-se números da primeira coluna que somem 24 (8+16). Então, somam-se os valores correspondentes na segunda coluna (256+512) que resultará em 768.
Gostaram?? Muito interessante, mas bem mais demorado do que o nosso jeito de multiplicar!!
Acreditem... não é à toa que multiplicamos como multiplicamos... ainda é a forma mais prática e rápida... até que alguém invente outra!!
Por favor, estejam com a tabuada em dia, na ponta da língua!!
bjs.
Prof. Caren
sexta-feira, 9 de fevereiro de 2018
Conteúdos e Avaliações neste 1º trimestre
Boa tarde, alunos e responsáveis!
Conforme comentado anteriormente, vamos deixar aqui formalizados nossos conteúdos e critérios de avaliação para este 1º trimestre.
Trabalharemos dois assuntos:
- Conjuntos dos Números Inteiros e
- Conjunto dos Números Racionais.
As avaliações consistirão de:
- 1 Avaliação Parcial (T1 – teste), valendo 10,0 sobre Conjunto dos Números Inteiros;
Conforme comentado anteriormente, vamos deixar aqui formalizados nossos conteúdos e critérios de avaliação para este 1º trimestre.
Trabalharemos dois assuntos:
- Conjuntos dos Números Inteiros e
- Conjunto dos Números Racionais.
(clique na figura para ampliá-la)
As avaliações consistirão de:
- 1 Avaliação Parcial (T1 – teste), valendo 10,0 sobre Conjunto dos Números Inteiros;
- 1 avaliação Parcial (T2 – teste), valendo 10,0 sobre Conjunto dos Números
Racionais;
- 1 nota valendo 3,0 referente aos quizzes (Q) online e possíveis VIs durante as aulas;
- 1 nota valendo 3,0 referente cápsulas da Plataforma Tamboro (T) realizadas ao
longo do trimestre;
- 1 nota valendo 4,0 referente às tarefas (A) de casa e tarefas de aula,
comportamento, participação nas atividades, posse do material didático em sala
de aula, pontualidade, cumprimento das regras e do contrato didático, etc.
A média de AP será dada por:
O quizz da semana 1 não será considerado para fins de nota, apenas como diagnóstico.
Obrigada pela atenção.
Prof. Caren
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS - parte 2/5
Boa tarde, alunos!!
Hoje é sexta-feira, dia de liberar o conteúdo da próxima semana. Porém, como teremos apenas dois dias de aula e, provavelmente, com muitas faltas em decorrência do feriado de carnaval, não vamos trabalhar com essa apresentação na semana 2, apenas na semana 3. Resolvi postar nesta sexta para que dê tempo suficiente de vocês acessarem o material!!
Agora vamos entrar nas operações com números inteiros: adição e subtração, ou seja, adição algébrica!!
A apresentação em PowerPoint sobre Números Inteiros - parte 2 está aqui <CLIQUE>. Façam download e assistam quantas vezes acharem necessário.
Em seguida, para vocês ficarem ainda mais experts, assistam essa aula do prof. Sandro, do Portal da Matemática.
Vou liberar o quizz 2 apenas na próxima sexta-feira (16/02), com prazo até domingo (18/02) às 20h para ser respondido. Depois desse horário, não será mais possível respondê-lo.
O prazo para o quizz 1 se encerra no domingo, 11/02, às 20h. Não esqueçam de respondê-lo!!
Desejo a todos um bom carnaval.
Se cuidem.
Prof. Caren
Hoje é sexta-feira, dia de liberar o conteúdo da próxima semana. Porém, como teremos apenas dois dias de aula e, provavelmente, com muitas faltas em decorrência do feriado de carnaval, não vamos trabalhar com essa apresentação na semana 2, apenas na semana 3. Resolvi postar nesta sexta para que dê tempo suficiente de vocês acessarem o material!!
Agora vamos entrar nas operações com números inteiros: adição e subtração, ou seja, adição algébrica!!
A apresentação em PowerPoint sobre Números Inteiros - parte 2 está aqui <CLIQUE>. Façam download e assistam quantas vezes acharem necessário.
Em seguida, para vocês ficarem ainda mais experts, assistam essa aula do prof. Sandro, do Portal da Matemática.
Vou liberar o quizz 2 apenas na próxima sexta-feira (16/02), com prazo até domingo (18/02) às 20h para ser respondido. Depois desse horário, não será mais possível respondê-lo.
O prazo para o quizz 1 se encerra no domingo, 11/02, às 20h. Não esqueçam de respondê-lo!!
Desejo a todos um bom carnaval.
Se cuidem.
Prof. Caren
Erro no nosso calendário
Caros alunos!!
Comentei em algumas turmas sobre um possível erro que existe no nosso calendário. Achei essa reportagem aqui <clique> e pensei que seria interessante compartilhar com vocês!!
Bom carnaval a todos.
Prof. Caren
OBS:
Logo mais vou liberar a apresentação sobre Números Inteiros - parte 2, que fala sobre ADIÇÃO ALGÉBRICA de inteiros, para quem já quiser ir adiantando os estudos. Mas como nossa semana 2 será atípica, por causa do feriado de carnaval, só entraremos nesse conteúdo na semana 3, que começa dia 19/02. Liberarei o quizz - parte 2 apenas na sexta-feira seguinte. Mas quem tiver dúvidas na nova apresentação, pode ir perguntando por aqui!
Comentei em algumas turmas sobre um possível erro que existe no nosso calendário. Achei essa reportagem aqui <clique> e pensei que seria interessante compartilhar com vocês!!
Bom carnaval a todos.
Prof. Caren
OBS:
Logo mais vou liberar a apresentação sobre Números Inteiros - parte 2, que fala sobre ADIÇÃO ALGÉBRICA de inteiros, para quem já quiser ir adiantando os estudos. Mas como nossa semana 2 será atípica, por causa do feriado de carnaval, só entraremos nesse conteúdo na semana 3, que começa dia 19/02. Liberarei o quizz - parte 2 apenas na sexta-feira seguinte. Mas quem tiver dúvidas na nova apresentação, pode ir perguntando por aqui!
quinta-feira, 8 de fevereiro de 2018
Pá de lixo - palitinhos!
Observe a pá com o lixo verde sobre ela.
Expliquem QUAIS palitos precisam ser movimentados e COMO isso deve ser feito?
quarta-feira, 7 de fevereiro de 2018
QUIZZ 1 disponível
Pessoal!
Habilitei o link do quizz na postagem sobre Números Inteiros - parte1.
Quem já estudou os slides da apresentação, já viu os dois vídeos sobre o Conjunto dos Números Inteiros - parte 1, resolvam o quizz dessa semana 1. O prazo se encerra no domingo dia 11/02, às 20h. Depois disso, quem não fez o quizz não conseguirá mais resolvê-lo!
Peço que os três alunos que haviam resolvido o quizz antigo, resolvam novamente, pois o quizz anterior não contabilizou corretamente os escores como eu gostaria.
Me avisem se encontrarem algum problema.
Prof. Caren
Habilitei o link do quizz na postagem sobre Números Inteiros - parte1.
Quem já estudou os slides da apresentação, já viu os dois vídeos sobre o Conjunto dos Números Inteiros - parte 1, resolvam o quizz dessa semana 1. O prazo se encerra no domingo dia 11/02, às 20h. Depois disso, quem não fez o quizz não conseguirá mais resolvê-lo!
Peço que os três alunos que haviam resolvido o quizz antigo, resolvam novamente, pois o quizz anterior não contabilizou corretamente os escores como eu gostaria.
Me avisem se encontrarem algum problema.
Prof. Caren
Uma calculadora diferente!!
Uma calculadora tem duas teclas:
D, que duplica o número, e
T, que apaga o algarismo das unidades.
Se uma pessoa escrever 2018 e apertar em seqüência D, T, D e T, o resultado será qual número?
bjs,
Prof. Caren
D, que duplica o número, e
T, que apaga o algarismo das unidades.
Se uma pessoa escrever 2018 e apertar em seqüência D, T, D e T, o resultado será qual número?
bjs,
Prof. Caren
terça-feira, 6 de fevereiro de 2018
Donald no país da MatemáGica!!
Já assistiram "Donald no país da MatemáGica??
Eu tinha pouco mais do que a idade de vocês quando assisti pela primeira vez!
É um vídeo antigo, mas interessante para quem nunca assistiu!
Comentem abaixo o que acharam!
Boa terça-feira pra todos nós.
Prof. Caren
Eu tinha pouco mais do que a idade de vocês quando assisti pela primeira vez!
É um vídeo antigo, mas interessante para quem nunca assistiu!
Comentem abaixo o que acharam!
Boa terça-feira pra todos nós.
Prof. Caren
segunda-feira, 5 de fevereiro de 2018
Desafio do código numérico
Recebi esse desafio pelo Whatsapp no ano passado!!
Valendo um bombom para o primeiro que postar a resposta correta! Identifiquem-se com nome de guerra, número e turma.
Prof. Caren
Valendo um bombom para o primeiro que postar a resposta correta! Identifiquem-se com nome de guerra, número e turma.
Prof. Caren
CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS - parte 1/5
Caros alunos!
Conforme comentado no post anterior, segue AQUI (clique neste link) a apresentação da aula que trabalharemos nesta semana 1.
Leiam com atenção... acompanhem as animações, usem as setas para direita ou esquerda se quiserem voltar ou avançar. Revejam quantas vezes desejarem até se sentirem seguros. Se for preciso, pesquisem, discutam o assunto com os pais, leiam esse assunto no livro didático que vocês receberam ou receberão logo mais.
Abaixo tem videos do Portal da Matemática sobre esse assunto, produzido pelo pessoal da OBMEP. São vídeos confiáveis no sentido de não terem sido observados nenhum tipo de erro. Vale a pena conferir!!
Quando se sentirem seguros, mas antes do nosso próximo encontro em sala de aula, resolvam este quizz aqui. Preciso saber se vocês entenderam o que estudaram!!
Confiante no sucesso de vocês,
Prof. Caren
Conforme comentado no post anterior, segue AQUI (clique neste link) a apresentação da aula que trabalharemos nesta semana 1.
Leiam com atenção... acompanhem as animações, usem as setas para direita ou esquerda se quiserem voltar ou avançar. Revejam quantas vezes desejarem até se sentirem seguros. Se for preciso, pesquisem, discutam o assunto com os pais, leiam esse assunto no livro didático que vocês receberam ou receberão logo mais.
Abaixo tem videos do Portal da Matemática sobre esse assunto, produzido pelo pessoal da OBMEP. São vídeos confiáveis no sentido de não terem sido observados nenhum tipo de erro. Vale a pena conferir!!
Quando se sentirem seguros, mas antes do nosso próximo encontro em sala de aula, resolvam este quizz aqui. Preciso saber se vocês entenderam o que estudaram!!
Confiante no sucesso de vocês,
Prof. Caren
Aviso sobre a metodologia das aulas
Boa tarde, alunos!!
Toda sexta-feira iremos disponibilizar, previamente, a apresentação do conteúdo que será trabalhado na semana seguinte. É muito importante que vocês façam download do arquivo, salvem numa pastinha do computador de vocês e estudem do primeiro ao último slide.
Essa será uma das tarefas que esperamos de cada um de vocês: que vocês cheguem em sala de aula com o conteúdo estudado, ciente das dúvidas que devem ser questionadas à professora. Vamos inverter o que comumente fazemos: vamos priorizar a resolução de exercícios em sala de aula, onde a professora poderá orientá-los presencialmente, e vamos priorizar o estudo teórico em casa, no ritmo de cada um, podendo rever as apresentações e videos quantas vezes forem necessárias, podendo complementar as pesquisas na internet e até mesmo estudar junto com o pai e a mãe. Isso não significa que a professora não vai explicar o conteúdo em sala de aula. Pelo contrário, poderemos fazer discussões mais ricas, uma vez que vocês já tiveram contato com o conteúdo e focar mais intensamente nas dúvidas que surgiram em casa. Nenhum professor vai se negar a explicar o conteúdo em sala, caso alguém não tenha compreendido conforme o esperado. Mas repito: o aluno deverá ter feito sua parte em casa, ou seja, ter lido o material antes!!
Para sabermos se cada um de vocês compreendeu o que foi proposto, após a leitura e estudo do material, será proposta uma segunda tarefa: vocês resolverão um quizz diagnóstico. A partir dos resultados desse quizz, a professora saberá a quais alunos deverá dar mais atenção em sala de aula, a fim de sanarmos as dúvidas observadas. Os alunos que demonstrarem ter compreendido muito bem o conteúdo da semana serão convidados a monitorar as aulas de exercícios, auxiliando os demais colegas em sala de aula, durante aquela mesma semana.
Para gerenciarmos tudo isso, vamos usar uma ferramenta chamada Google Sala de Aula. Cada um de vocês receberá um email com o domínio .cmrjmat.com e uma senha provisória, desde que os pais ou responsáveis dêem o consentimento na abertura deste email. Esse consentimento é necessário, uma vez que vocês são menores de idade e é uma exigência do Google. Peço que os pais acessem esse link aqui https://support.google.com/a/answer/6356509?hl=pt-BR&ref_topic=6047382 para tomarem ciência e, caso concordem, assinem o termo de consentimento que enviaremos para casa ainda nesta primeira semana, ou, caso prefiram, podem imprimir o termo a partir deste link.
Isso tudo é novidade pra gente também!! Estamos motivadas a aprender e a tentar algo novo!!
Vamos tentar fazer o melhor que pudermos e soubermos. Se alguma coisa não estiver dando certo, a gente conversa, reavalia e busca uma solução melhor.
Que tenhamos um 2018 rico em aprendizagens!
Bons estudos.
Prof. Caren
OBS: às 14h vou disponibilizar o material desta semana. Mãos à obra!!
O vídeo abaixo se refere a uma palestra TED dada por Salman Khan, fundador da Khan Academy e que foi um dos precursores da sala de aula invertida. Assista, e questione-se se algo assim seria possível de implementar em nossa sala de aula, de modo a melhorar a relação aluno-professor-aprendizagem!!
Para saber mais sobre a sala de aula invertida, aqui vão alguns links:
https://novaescola.org.br/conteudo/5362/professor-deve-se-tornar-um-facilitador-de-aprendizagem-diz-pioneiro-de-metodo-inovador
https://novaescola.org.br/conteudo/3376/blog-tecnologia-educacao-como-funciona-sala-de-aula-invertida
Vamos amadurecendo e testando essa ideia.
Prof. Caren
Toda sexta-feira iremos disponibilizar, previamente, a apresentação do conteúdo que será trabalhado na semana seguinte. É muito importante que vocês façam download do arquivo, salvem numa pastinha do computador de vocês e estudem do primeiro ao último slide.
Essa será uma das tarefas que esperamos de cada um de vocês: que vocês cheguem em sala de aula com o conteúdo estudado, ciente das dúvidas que devem ser questionadas à professora. Vamos inverter o que comumente fazemos: vamos priorizar a resolução de exercícios em sala de aula, onde a professora poderá orientá-los presencialmente, e vamos priorizar o estudo teórico em casa, no ritmo de cada um, podendo rever as apresentações e videos quantas vezes forem necessárias, podendo complementar as pesquisas na internet e até mesmo estudar junto com o pai e a mãe. Isso não significa que a professora não vai explicar o conteúdo em sala de aula. Pelo contrário, poderemos fazer discussões mais ricas, uma vez que vocês já tiveram contato com o conteúdo e focar mais intensamente nas dúvidas que surgiram em casa. Nenhum professor vai se negar a explicar o conteúdo em sala, caso alguém não tenha compreendido conforme o esperado. Mas repito: o aluno deverá ter feito sua parte em casa, ou seja, ter lido o material antes!!
Para sabermos se cada um de vocês compreendeu o que foi proposto, após a leitura e estudo do material, será proposta uma segunda tarefa: vocês resolverão um quizz diagnóstico. A partir dos resultados desse quizz, a professora saberá a quais alunos deverá dar mais atenção em sala de aula, a fim de sanarmos as dúvidas observadas. Os alunos que demonstrarem ter compreendido muito bem o conteúdo da semana serão convidados a monitorar as aulas de exercícios, auxiliando os demais colegas em sala de aula, durante aquela mesma semana.
Para gerenciarmos tudo isso, vamos usar uma ferramenta chamada Google Sala de Aula. Cada um de vocês receberá um email com o domínio .cmrjmat.com e uma senha provisória, desde que os pais ou responsáveis dêem o consentimento na abertura deste email. Esse consentimento é necessário, uma vez que vocês são menores de idade e é uma exigência do Google. Peço que os pais acessem esse link aqui https://support.google.com/a/answer/6356509?hl=pt-BR&ref_topic=6047382 para tomarem ciência e, caso concordem, assinem o termo de consentimento que enviaremos para casa ainda nesta primeira semana, ou, caso prefiram, podem imprimir o termo a partir deste link.
Isso tudo é novidade pra gente também!! Estamos motivadas a aprender e a tentar algo novo!!
Vamos tentar fazer o melhor que pudermos e soubermos. Se alguma coisa não estiver dando certo, a gente conversa, reavalia e busca uma solução melhor.
Que tenhamos um 2018 rico em aprendizagens!
Bons estudos.
Prof. Caren
OBS: às 14h vou disponibilizar o material desta semana. Mãos à obra!!
Para refletirem sobre o que estamos propondo, assistam aos vídeos e artigos abaixo.
O vídeo abaixo se refere a uma palestra TED dada por Salman Khan, fundador da Khan Academy e que foi um dos precursores da sala de aula invertida. Assista, e questione-se se algo assim seria possível de implementar em nossa sala de aula, de modo a melhorar a relação aluno-professor-aprendizagem!!
Para saber mais sobre a sala de aula invertida, aqui vão alguns links:
https://novaescola.org.br/conteudo/5362/professor-deve-se-tornar-um-facilitador-de-aprendizagem-diz-pioneiro-de-metodo-inovador
https://novaescola.org.br/conteudo/3376/blog-tecnologia-educacao-como-funciona-sala-de-aula-invertida
Vamos amadurecendo e testando essa ideia.
Prof. Caren
Bem vindos!!
Olá, pessoal!
Sintam-se muito bem recebidos neste espaço criado especialmente para vocês, alunos do 7º ano/2018 do CMRJ!
Vamos fazer deste blog um espaço que nos aproxime ainda mais da matemática, ainda que se torne um espaço temporário. E que essa aproximação seja suficiente para despertar um interesse maior por essa ciência tão linda, precisa e importante!! Estando motivados, a aprendizagem ocorre de forma muito mais prazerosa e divertida!
Este blog foi criado pra facilitar nossa comunicação fora de sala de aula, até que estejamos aptos a usar o Google Sala de Aula, que é uma ferramenta bem mais rica para o gerenciamento das atividades escolares! E também para que os pais possam acompanhar de casa um pouco da nossa rotina.
Peço que, para atendimentos individuais, os pais marquem horário junto à Seção Psicopedagógica para uma reunião presencial.
Este ano, por enquanto, nossa equipe de matemática será formada por apenas duas professoras: eu, prof. Caren (turmas 701, 704, 705) e ten Juliana Lulo (turmas 702, 703 e 706). Eu serei, oficialmente, a coordenadora de matemática do 7º ano, responsável pela elaboração dos testes, AEs, listas de exercícios que serão trabalhadas em sala de aula, alimentação deste blog e do Google Sala de Aula, mas sempre contando com o apoio e auxílio da Ten Juliana. Procuraremos postar aqui, inicialmente, todos os materiais trabalhados em sala de aula, como vídeos, apresentações em PowerPoint, listas de exercícios que serão entregues em sala para que, em caso de perda, vocês possam recuperá-las e, assim, não atrasar as atividades a serem realizadas em casa e na sala de aula.
Criem o hábito de entrar no blog diariamente para conferir as novidades e avisos. E se tiverem alguma dúvida ou sugestão, deixem comentários, que tentarei respondê-los sempre que possível, desde que identificados com nome de guerra, número e turma.
Ainda nesta semana, postaremos sobre como serão cobradas as avaliações e quais conteúdos trabalharemos ao longo dos trimestres.
Desejo a todos um ano de muito estudo, empenho e dedicação. Só assim transformaremos possíveis dificuldades em superação e consequente aprendizagem, que é o objetivo principal que todos almejamos.
Sucesso pra vocês!
Abração,
Prof. Caren
Sintam-se muito bem recebidos neste espaço criado especialmente para vocês, alunos do 7º ano/2018 do CMRJ!
Vamos fazer deste blog um espaço que nos aproxime ainda mais da matemática, ainda que se torne um espaço temporário. E que essa aproximação seja suficiente para despertar um interesse maior por essa ciência tão linda, precisa e importante!! Estando motivados, a aprendizagem ocorre de forma muito mais prazerosa e divertida!
Este blog foi criado pra facilitar nossa comunicação fora de sala de aula, até que estejamos aptos a usar o Google Sala de Aula, que é uma ferramenta bem mais rica para o gerenciamento das atividades escolares! E também para que os pais possam acompanhar de casa um pouco da nossa rotina.
Peço que, para atendimentos individuais, os pais marquem horário junto à Seção Psicopedagógica para uma reunião presencial.
Este ano, por enquanto, nossa equipe de matemática será formada por apenas duas professoras: eu, prof. Caren (turmas 701, 704, 705) e ten Juliana Lulo (turmas 702, 703 e 706). Eu serei, oficialmente, a coordenadora de matemática do 7º ano, responsável pela elaboração dos testes, AEs, listas de exercícios que serão trabalhadas em sala de aula, alimentação deste blog e do Google Sala de Aula, mas sempre contando com o apoio e auxílio da Ten Juliana. Procuraremos postar aqui, inicialmente, todos os materiais trabalhados em sala de aula, como vídeos, apresentações em PowerPoint, listas de exercícios que serão entregues em sala para que, em caso de perda, vocês possam recuperá-las e, assim, não atrasar as atividades a serem realizadas em casa e na sala de aula.
Criem o hábito de entrar no blog diariamente para conferir as novidades e avisos. E se tiverem alguma dúvida ou sugestão, deixem comentários, que tentarei respondê-los sempre que possível, desde que identificados com nome de guerra, número e turma.
Ainda nesta semana, postaremos sobre como serão cobradas as avaliações e quais conteúdos trabalharemos ao longo dos trimestres.
Desejo a todos um ano de muito estudo, empenho e dedicação. Só assim transformaremos possíveis dificuldades em superação e consequente aprendizagem, que é o objetivo principal que todos almejamos.
Sucesso pra vocês!
Abração,
Prof. Caren
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